بررسی تأثیر آموزش بر اساس الگوی اعتقاد بهداشتی بر رفتارهای محافظت کننده از ذرات گرد و غبار در آموزگاران شهر اهواز

سابقه و هدف: پدیدهی گرد و غبار به دلیل ایجاد آثار نامطلوب بر سلامت، یکی از مهمترین نگرانی های بهداشتی است. از آنجایی که تغییر رفتار، پایه و اساس پیشگیری از مخاطرات مرتبط با سلامتی است، یکی از الگوهای قابل استفاده در سطح فردی برای تغییر رفتار محافظت کننده، الگوی اعتقاد بهداشتی است. با توجه به نقش تأثیرگذار الگوی اعتقاد بهداشتی در تغییر رفتار، مطالعه ی حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش بر اساس الگوی اعتقاد بهداشتی بر رفتارهای محافظت کننده از ذرات گرد و غبار در آموزگاران مدارس ابتدایی دخترانه ی شهر اهواز در سال 1392 انجام گرفت. مواد و روش ها: در این مطالعه ی تجربی، تعداد 200 آموزگار پس از انجام پیش آزمون، به طور تصادفی به دو گروه آزمون (100 نفر) و کنترل (100 نفر) تقسیم شدند. پرسشنامه مطابق با سازه های الگوی اعتقاد بهداشتی، طراحی و پس از تأیید روایی و پایایی، طی دو مرحله (قبل و بعد از مداخله) در دو گروه تکمیل گردید. بر اساس نتایج پیشآزمون، برنامه ی آموزشی طراحی گردید. گروه آزمون، مداخله ی مورد نظر را طی 4 جلسه ی 90 دقیقه ای به صورت سخنرانی و پرسش و پاسخ دریافت نموده و در نهایت داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمونهای mann-u-whitney و ویل کاکسون، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته ها نشان داد که پس از انجام مداخله در گروه آزمون، رتبه ی نمره ی آگاهی 44/18/58 (001/0p<)، نمره ی حساسیت درک شده 3/26/29 (001/0p<)، نمره ی شدت درک شده 4/27/31 (001/0p<)، نمره ی منافع درک شده 35/30 (001/0p<)، نمره ی خودکارآمدی درک شده 2/22/15 (001/0p<)، نمره ی رفتار 8/38/37 (001/0p<)، نمره ی موانع درک شده 7/41/18 (011/0p<) و نمره ی راهنما برای عمل 1/14/7 (041/0p<) به طور معناداری افزایش یافته و بیشتر از گروه کنترل بوده است. نتیجه گیری: به نظر می رسد که اجرای برنامه ی آموزشی مبتنی بر الگوی اعتقاد بهداشتی، می تواند رفتارهای محافظت کننده از ذرات گرد و غبار را در آموزگاران ارتقا دهد.